کارکردهای اثبات از نطر دیویلیر
جان دی ویلیر از محققین و مولفین برجسته در هندسه پویا نظریات بساری در ارتباط با ارتباط اثبات در هندسه و یادگیری در محیط های هندسه پویا ارائه داده است.
از نظر وی اثبات کارکردهایی دارد که به ترتیب در زیر آمده است.
-
تصدیق
در این مرحله معلم از دانش آموزان میخواهد گام به گام مسئله را شبیه سازی کنند و صحت عملکرد حکم از پیش تعیین شده را به شکل دینامیکی تصدیق کنند. -
توضیح دادن
در این مرحله معلم از دانش آموزان میخواهد آنچه را که اتفاق افتاده است را توضیح دهند و سعی کنند آنرا توجیه کنند. -
اکتشاف
در این مرحله از دانش آموز خواسته میشود با بررسی چند سوال به بررسی موقعیتهای جدید و کشف روابط جالب و اختصاصی پی ببرند و سعی در توجیه آن داشته باشند. -
سازماندهی
معلم در این مرحله از دانش آموز میخواهد به سازمان دهی نتایج مختلف در یک ساختار استنتاجی از فرضیه ها، مفاهیم اصلی و نظریه ها بپردازد. -
چالش هوشمندانه
حال معلم به ایجاد موقعیت های خاص که برای دانش آموز چالش برانگیز باشد، میپردازد. -
برقراری ارتباط
در نهایت لازم است دانش آموز یافتههای خود را به شکلی مناسب در اختیار دیگران قرار دهد.
منبع:
de Villiers, M. (1999), THE ROLE AND FUNCTION OF PROOF WITH SKETCHPAD, University of Durban-Westville
+ نوشته شده در پنجشنبه بیست و نهم شهریور 1386ساعت 5:19 توسط سعید امین الرعایا
|
